包車旅遊

學習也可以很生活作者：林麗英  心路基金會-服務總督導 資料來源：PSN專刊5 其實，幼兒的學習與發展，都是為了提昇生活適應力做準備。許多人都以為幼兒的智能發展與認知學習，需透過書本、玩具、練習本及視聽教材才可達成，所以當孩子對靜態的學習沒有興趣時，老師就抱怨孩子坐不住，家長懷疑孩子有沒有過動？其實我們不妨把握生活的種種事件，隨機而適性地引導，你將會發現幼兒的潛力無窮；例如：利用早餐時間，把土司切成圓形、三角、長方形，再嵌入挖好相同形狀的大片吐司中，就成了最佳的形狀嵌形板；圓形吐司抹果醬、方形塗花生醬、三角形抹奶油，再一一配對合上，這不正是形狀配對的遊戲。 手眼協調的遊戲，可以是將吸管插入飲料罐中、把花埋入土中、把筷子插入筷子筒，或是把筆套上筆蓋、鑰匙插入鑰匙孔，而不是只是操作插棒玩具或串珠而已。要認識東西的名稱，不一定非得用圖卡或書本，在吃飯時，可以讓孩子說菜名、餐具名稱；洗澡時，數落浴室中的一景一物，到便利商店更是最佳的識物場所；上下樓梯可以唱數；進電梯可以認數字，更可以學「按」的動作。另外，收拾玩具時可以建立分類概念；而鑽進桌子底下再鑽出，不正是最好的鑽龍遊戲？ 生活上的各種事物都可以達到認知、動作、語言訓練的目標，而不是非要用「教具」，要拿「筆」，要「靜坐」才能學。還記得兒時，我們提著東西走田埂的光景嗎？這不正是「走平衡木」的最佳訓練？用小手折韭菜花做成項鍊，剝荔枝時保留一層薄膜，這正是最好的精細動作訓練。用筍尖當針筒、用磚塊磨粉當藥粉，用橡皮筋串起來當聽診器，就可以來一場醫生看診，這正是現在幼兒欠缺的創意及表徵性遊戲。所以，取材於生活、應用於生活，才是最佳的學習素材。 http://baby.syinlu.org.tw/knowledge_detail.php?k=5&id=21   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .